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做好新時代高校思想政治教育的若干思考
發布時間:2019-05-31 12:26 發布作者:中國陽光升學網 瀏覽量:

 作者:張建仁(新疆昌吉學院黨委副書記、院長)

  [摘要]

  習近平總書記高度重視高校思想政治教育,親自主持召開學校思政課教師座談會,強調鞏固馬克思主義指導地位,理直氣壯地開好思政課,推動思政課改革創新,堅持用社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,強基固本,維護好意識形態安全,大力培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

  [關鍵詞] 新時代;高校;思想政治教育

  當前世界處于百年未有之大變局,我國處于近代以來最好的發展時期,中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。“實現中華民族偉大復興的目標,需要物質文明極大發展,也需要精神文明極大發展。” “人無精神則不立,國無精神則不強。” 一個國家、一個民族,如果經濟發展強大了,但精神上頹廢失落了,就難以自立于世界民族之林,也得不到世人的尊敬和仰幕。高校思想政治教育既是精神文明建設的重要組成部分,又在精神文明建設中起著引領性的主導作用,必須在實現中華民族偉大復興中國夢的偉大征程中發揮應有的作用。

  一、當前高校思想政治教育面臨的挑戰

  (一)從國際來看,以美國為首的西方世界實施“西化”“分化”戰略,對我國高校意識形態安全構成現實挑戰。以美國為首的西方世界憑借其軍事、科技、經濟實力,宣揚歷史將終結于資本主義,鼓吹不同文明之間的沖突對抗,在世界上強推所謂的“普世價值”,制造“顏色革命”,引發北非、西亞等國家的動蕩。習近平總書記指出:“當前,各種敵對勢力一直企圖在我國制造‘顏色革命’,妄圖顛覆中國共產黨領導和我國社會主義制度,這是我國政權安全面臨的現實危險。他們選中的一個突破口就是意識形態領域,企圖把人們思想搞亂,然后混水摸魚、亂中取勝。新形勢下,意識形態領域斗爭復雜尖銳,歷史和現實都警示我們,思想輿論陣地一旦被突破,其他防線就很難守得住。在意識形態領域斗爭中,我們沒有任何妥協、退讓的余地,必須取得全勝。”

  (二)從國內來看,我國社會正處在劇烈的變化之中,社會意識形態隨之轉型,高校思想政治教育面臨許多新的挑戰。改革開放后,我國破除了封閉保守,從社會主義計劃經濟體制轉向市場經濟體制,“工業化、城市化進入中期加速的新階段”,“人民生活進入大眾消費的新成長階段,”“國民教育進入大眾教育的新成長階段”,“改革從以經濟體制改革為主進入到以社會改革為主的全面改革新階段,” 社會的巨大變化必然會引發人們思想觀念、價值追求的變動。高校思想政治必須要積極回應社會變化之問,為建設好共有精神家園、維護好我國意識形態安全貢獻力量。

  (三)從高校來看,過去一段時間高校思想政治教育存在薄弱環節,有針對性地開展思想交鋒和斗爭不力等問題。近代以來西方的堅船利炮轟開了長期閉關鎖國的中國,天朝上國打不過蕞爾小國,從盲目的自大自傲一下子變成了極度的自卑自虐,技不如人、制度不如人,到文化思想不如人,向外國學習成為必然的抉擇,向美國、向日本、向歐洲學習,新中國成立后向蘇聯學習,改革開放后向美國等西方學習,外強我弱,虛心學習別人成為普遍的社會心態。經過改革開放的發展,我國經濟實力已經雄踞世界第二,經濟上正在迅速改變西強中弱的格局,但意識形態領域仍然存在西攻我守、西強我弱的現象,意識形態領域的冷戰并沒有結束。

  改革開放以后,我國選派一大批學者赴西方學習科學文化,也帶回了西方價值觀,特別是近些年我國部分高校,尤其是“雙一流”大學招聘教師,非留學西方名校不要不招,青年教師主要來源留學國外者,這對高校政治文化生態產生較大影響。青年教師和學生中中共黨員比例偏低。在一些高校人文社會科學領域,漠視哲學社會科學的意識形態屬性,唯洋是從,西方理論學說大行其道,把論文發表在國外刊物并獲獎作為最高追求。而對馬克思主義學習研究傳授不夠,僅僅當成一般的公共基礎課,甚至在一些教材中“失蹤”、學科中“失語”、論壇上“失聲”。

  二、做好新時代高校思想政治教育的對策

  (一)進一步加強黨對高校一切工作的領導,始終貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,以立德樹人為根本任務,努力培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人。加強黨的政治領導首先在就是要事關學校辦學方向、育人標準、發展穩定等重大問題上與中央保持高度一致,牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,確保令行禁止、步調統一。高校書記和校長要按照政治家和教育家的高標準,力爭成為懂教育的政治家和講政治的教育家,高度重視思想政治教育,帶頭走進課堂為青年學生講授思想政治理論課。高校要堅持黨委領導下的校長負責制,發揮好黨委總攬全局、協調各方的領導核心作用。要建設好院系等基層黨組織,做到黨的組織、黨的工作、黨的活動在學校全覆蓋。實施“雙帶頭人制度”,像重視學科學術帶頭人一樣,高度重視基層黨組織負責人隊伍建設。重視在青年教師和大學生中發展黨員的工作,為黨組織及時輸送新鮮血液。

  (二)發揮高校主陣地作用,旗幟鮮明地學習傳播馬克思主義,鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。習近平總書記指出:“我們的高校是黨領導下的高校,是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校,必須堅持以馬克思主義為指導,全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論,抓好馬克思主義理論教育,為學生一生成長奠定科學的思想基礎。”

  “用社會主義核心價值觀教育學生,引導他們扣好人生的第一粒扣子,是高校思想政治工作的使命所在,我們強調,學校教育育人為本,德智體美德育為先,就是說,高校要成為鍛造優秀青年的大熔爐。” 有德有才是正品,有德無才是次品,無德無才是廢品,無德有才是毒品。馬克思主義是科學真理,馬克思主義的指導地位是歷史的選擇、人民的選擇。正是在馬克思主義的指導下,中國共產黨應運而生,為黑暗中徘徊的中國找到了一條光明的道路,成為中國革命和建設的主心骨;正是在馬克思主義的指導下,中國共產黨人結合中國的實際,創造性地形成了馬克思主義中國化的系列成果——毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想,煥發出強大的生機和活力,正是在這些科學思想和理論指引下,中國革命和建設步入了快車道、超車道,中華民族偉大復興迎來了光明的前景。實踐是檢驗真理的唯一標準,在馬克思主義的指導下,中國革命和建設的偉大實踐取得的歷史性成就,有力地檢驗和驗證了馬克思主義真理的力量,為進一步鞏固馬克思主義的指導地位提供了強有力的現實支撐。

  習近平總書記說“要發揮高校優勢,加強馬克思主義理論研究,建設好馬克思主義學院和馬克思理論學科。”“切實防止出現一些人擔心的高校馬克思主義研究教學‘被邊緣化’的問題”。 高校不能簡單地把馬克思主義學院、馬克思主義學科專業以及思想政治課程建設等同于、視同于其他的學科專業,必須要把馬克思主義學院、馬克思主義學科專業以及思想政治課程建設提到高校黨委的重要議事日程,在學科專業建設、師資力量安排、教育教學資源配備、評優評先等方面,予以優先支持、重點保障。對照《高等學校馬克思主義學院建設標準》、《高等學校思想政治理論課建設標準》等,切實建設好馬克思主義學院、馬克思主義學科專業以及思想政治教育課程,為思想政治教育奠定基礎。

  (三)發揮高校思想政治理論課主渠道作用和思想政治理論課教師主力軍作用,理直氣壯地建設好思想政治理論課程。習近平總書記從黨和國家事業長遠發展的戰略目標出發,高度重視學校思想政治理論課,今年3月18日在北京親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會,強調指出思想政治理論課是“落實立德樹人根本任務的關鍵課程”,“我們辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。“思政課作用不可替代”,是學校的一門關鍵的核心課程,這為我們做出了榜樣和示范。思想政治理論課承擔著立德樹人、價值觀塑造的重要政治任務,不是一般的、可有可無的課程,不能簡單地等同于數學、物理等知識傳授為主的學科課程,而應先于、高于、優于其他的學科課程,予以重點支持。在安排課程的時間、師資、教學資源等配置上要優先予以保障,切實發揮好思想政治理論課培育時代新人主渠道的作用。

  要把校園的理論講授與學生社會實踐結合起來,使課堂與課外互動,在課堂上把理論講透,既講清是什么,又要講清為什么;在課外要組織好社會實踐教學,用鮮活的現實案例教育學生,提高思想政治理論課的說服力。把說教說理與說唱抒情等藝術教育結合起來,既以理服人,又以情感人、以美育人。把教師的主導作用與學生的主體作用結合起來,既有教師的教育引導、理論灌輸,又有學生的學思踐悟,自我修煉,使馬克思主義、社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心,外化于行。要讓網上與網下結合混合,傳統課堂教學手段與現代的慕課、微課、翻轉課等協同,提高思想政治理論課的吸引力。要開展集體備課、同行聽課、學生評課、講課大賽等方式,不斷提高思想政治理論課的含金量,把思想政治理論課建設成學校的精品課。要把形式和內容結合起來,改變高校思政課教師高高在上、一言堂、滿堂灌、學生被動聽的授課方式,多采用平等交流、啟發式、體驗式、互動式的方法,提升學生的“到課率”“聽課率”與“抬頭率”。

  習近平總書記說:“思政課教師隊伍責任重大”。“辦好思想政治理論課關鍵在教師”。按照“政治要強”,“情懷要深”,“思維要新”,“視野要廣”,“自律要嚴”,“人格要正”的標準,加強思想政治理論課教師隊伍建設。依據讓有信仰的人講信仰的要求,思想政治理論課教師原則上必須由中國共產黨黨員擔任,按照師生比不低于1:350的比例足額設置專職思想政治理論課教師崗位。同時對其定期進修輪訓,更新知識技能,提升理論水平。要建立思想政治理論課教師赴黨政機關或基層企事業單位掛職鍛煉制度,使其能夠了解社會發展變化,豐富社會實踐閱歷。對思想政治理論課教師要高看厚愛,在職稱評定、攻讀學位、評優評先等方面要予以傾斜,吸引更多優秀人才從事思想政治教育工作。

  (四)堅持疏堵結合,重在建設和利用,發揮好互聯網在學校思想政治教育工作中的積極作用,堅決防止互聯網對我國意識形態安全的沖擊。當今世界,網絡空間已經成為國家安全的“第五疆域”。網域就是疆域,網權就是主權,維護國家安全的任務已經從現實世界擴展到了網絡世界。網絡是把雙刃劍,必須要揚長避短,為我所用。當前我國互聯網事業發展迅速,網民數量世界第一,截止2018年6月30日,我國網民規模達8.02億,互聯網普及率57.7%;手機網民規模達7.88億,網民通過手機接入互聯網的比例高達98.3%。 青年人是互聯網的原住民和主力軍,青年人在哪里,我們就要把思想政治教育做到哪里。“按CNNIC公布的匯總數據估算,‘80后’網民約占網民總體的38%左右,也即是1.84億人,據此可以估計,‘80后’群體中,觸網比例應在73%以上。可見,當代青年的生活與網絡密不可分,他們將網絡作為社會活動的助手,與互聯網相關的活動在人們生活中占據重要內容。”

  面對西強我弱、敵攻我守的網上思想政治斗爭形勢,我們要及時進入網上主戰場,打好主動仗,解決失語失聲就要被動挨罵的問題,使互聯網這個最大變量,成為立德樹人的最大增量。一方面要健全校園網絡設施,豐富網上思想政治教育內容,及時在校園網上發布和更新思想政治教育的內容、學科專業課程的網上課程以及有益于學生身心健康發展的內容,把學生緊緊地吸引在學校官方運營的網站上。要改進創新校園網上思想政治教育內容,加強文字、音視頻、動漫、音樂等網上精神產品供給,不斷提升校辦網絡的吸引力和影響力;另一方面要堅持黨管網絡的原則,把學校網絡黨建作為核心工作抓起來,推進所有網站黨組織全覆蓋,讓黨員占據關鍵崗位、掌握關鍵鼠標,使黨組織和黨員在網上思想政治教育等內容的審核把關方面發揮決定性作用,把維護校園意識形態安全的主力軍放在互聯網上。要全面落實互聯網用戶、固定電話、手機、實名制管理等技防措施,堅決清除網上錯誤思想。同時要本著共建共享共管的原則,建設好一支政治上靠得住、業務上過得硬的網絡工作隊伍,充實加強網絡監控隊伍和專兼職網評員隊伍,培育好一批師生網絡評論員,發出正能量的聲音,不做沉默的大多數,掌握好網絡宣傳輿論和思想政治教育的主動權主導權,讓互聯網成為宣傳愛國主義思想、傳播中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化和習近平新時代中國特色社會主義思想的重要渠道和平臺。

  參考文獻:

  1.《毛澤東文集》,人民出版社,1999年版

  2.《鄧小平文選》,人民出版社,1994年版

  3.《習近平談治國理政》,外文出版社有限公司,2014年版

  4.中共中央文獻研究室編:《習近平關于社會主義文化建設論述摘編》,中央文獻出版社,2017年版

  5.中共中央文獻研究室編:《習近平關于社會主義社會建設論述摘編》,中央文獻出版社,2017年版

  6.《總體國家安全觀干部讀本》,人民出版社,2016年版

[ 責編:袁晴 ]

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